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District and School Academic Performance Data Released

Durham Public Schools is rebounding from the toll of the pandemic with 86.5 percent of its schools meeting or exceeding year-to-year academic growth expectations. The news was confirmed by the North Carolina State Board of Education which released district and school academic performance data on Thursday, Sept. 1, 2022.

The percentage of schools meeting or exceeding growth is the highest in eight years and matches the previous high point that the DPS earned when the state began reporting growth and proficiency in 2012-2013.

Last school year’s rebound also represents a double-digit percentage point increase in overall academic proficiency and the district’s commitment to continuous improvement as it resets and adjusts following the onset of the COVID-19 pandemic, according to DPS Superintendent Pascal Mubenga, Ph.D.

The leap forward in academic proficiency partially overcame a steep slide in 2021 after months of remote learning. The district’s overall grade level proficiency increased by 10.2 percentage points, from 33.8 percent in 2021 to 44.0 percent in 2022. By comparison, between 2014 and 2019 DPS’s grade level proficiency increased each year by an average of almost one percent.

“The grade level proficiency scores in 2021 showed the horrible toll of the pandemic,” said Dr. Mubenga. “Despite our educators’ and staff’s heroic efforts, remote learning was no match for having students safely engaged in the classroom with their teachers and peers. Our teachers and students roared back in 2022, making up much of the ground we lost to 15 months of remote and hybrid learning. The year-to-year growth and the proficiency gain we made have been phenomenal.”

Durham School of the Arts led the way for DPS schools in academic growth with a growth index of 15.34, followed by Shepard Middle School with 11.92. Other schools with notably high academic growth included Rogers-Herr Middle School, Pearsontown Elementary School, J.D. Clement Early College High School at NCCU, and Merrick-Moore Elementary School.

High-growth principals said that there is a common thread among their success: differentiation and personalization, celebrating students and staff, and a sincere belief in every student’s potential to achieve.

In other academic highlights:

· Of the 52 DPS schools for whom the state calculated academic growth, 33 of them demonstrated better than a year’s academic growth in 2021-22, from where their students started to where they finished. Another 12 schools met state expectations, meaning that 86.5 percent of DPS schools met or exceeded growth.

· DPS increased academic proficiency in every subject but one (sixth grade reading):

o Math proficiency in grades three through eight increased by 15.2 percentage points from 2021 to 2022. Increases in every grade level were led by students in grades three and four, which increased by 22.4 and 21.6 percentage points respectively.

o Reading proficiency in grades three through eight saw more modest increases, with a percentage point gain of 4.4 from 2021 to 2022, led by fourth graders at 8.3 percentage points.

o Science proficiency in grades 5 and 8 and high school End-of-Course proficiency (in Biology, English II, Math I, and Math III) also increased by 14.6 percentage points and 14 percentage points respectively.

· Three schools earned “A” School Performance Grades: J.D. Clement Early College High School at NCCU, Middle College High School at Durham Tech, and Pearsontown Elementary School.

· Seven schools earned “B” School Performance Grades: City of Medicine Academy, Durham School of the Arts, Durham School of Technology (formerly New Tech High School), Easley Elementary School, Lakewood Montessori Middle School, Rogers-Herr Middle School, and George Watts Elementary School.

DPS administrators will share more details about the district’s academic results in a Work Session with the Durham Public Schools Board of Education at 5:30 p.m. on Thursday, Sept. 8.

2021-22 Academic Achievement Data

2021-22 District Accountability Executive Summary

 

En Español

Las Escuelas Públicas de Durham se están recuperando de los estragos de la pandemia con un 86.5% de sus escuelas que cumplen o superan las expectativas de crecimiento académico de un año a otro. La noticia fue confirmada por la Junta Educativa del Estado de Carolina del Norte, que publicó los datos de rendimiento académico de los distritos y las escuelas el jueves 1 de septiembre de 2022.

El porcentaje de escuelas que cumplen o superan el crecimiento es el más alto en ocho años e iguala el punto máximo anterior que DPS obtuvo cuando el estado comenzó a informar sobre el crecimiento y la competencia en 2012-2013.

El repunte del año escolar pasado también representa un aumento de dos dígitos en el rendimiento académico general y el compromiso del distrito con la mejora continua a medida que nos reestablecemos y ajustamos tras el inicio de la pandemia de COVID-19, según el Superintendente de DPS, el Dr. Pascal Mubenga.

El avance en la competencia académica superó parcialmente una fuerte caída en 2021 tras meses de aprendizaje a distancia. El nivel de rendimiento general del distrito aumentó en 10.2 puntos

porcentuales, pasando del 33.8% en 2021 al 44.0% en 2022. En comparación, entre 2014 y 2019, la competencia del nivel de grado de DPS aumentó cada año en un promedio de casi un uno por ciento.

"Los resultados del grado de competencia en 2021 mostraron las consecuencias horribles de la pandemia", dijo el Dr. Mubenga. "A pesar de los heroicos esfuerzos de nuestros educadores y del personal, el aprendizaje a distancia no pudo contender con la participación segura de los estudiantes en el salón de clases con sus maestros y compañeros. Nuestros maestros y estudiantes volvieron a rugir en 2022, recuperando gran parte del terreno perdido en 15 meses de aprendizaje a distancia e híbrido. El crecimiento interanual y el aumento de la competencia que hemos conseguido han sido fenomenales"

Durham School of the Arts lideró el crecimiento académico de las escuelas de DPS con un índice de crecimiento del 15.34, seguido por la Escuela Intermedia Shepard con un 11.92. Otras escuelas con un crecimiento académico notablemente alto fueron la Escuela Intermedia Rogers-Herr, la Escuela Primaria Pearsontown, la Escuela Preparatoria J.D. Clement Early College de NCCU y la Escuela Primaria Merrick-Moore.

Los directores de alto crecimiento dijeron que hay un hilo común entre su éxito: la diferenciación y la personalización, la celebración de los estudiantes y el personal, y una creencia sincera en el potencial de cada estudiante para los logros.

En otros aspectos académicos destacados:

· De las 52 escuelas de DPS para las que el estado calculó el crecimiento académico, 33 de ellas demostraron un crecimiento académico superior a un año en 2021-22, desde donde sus estudiantes comenzaron hasta donde terminaron. Otras 12 escuelas cumplieron con las expectativas del estado, lo que significa que el 86.5 por ciento de las escuelas de DPS cumplieron o superaron el crecimiento.

· DPS aumentó la competencia académica en todas las asignaturas menos en una (lectura de sexto grado):

o El dominio de las matemáticas en los grados de tercero a octavo aumentó en 15.2 puntos porcentuales de 2021 a 2022. Los aumentos en todos los grados fueron liderados por los estudiantes de tercero y cuarto, que aumentaron en 22.4 y 21.6 puntos porcentuales respectivamente.

o El dominio de la lectura en los grados tercero a octavo vio aumentos más modestos, con un aumento de 4.4 puntos porcentuales de 2021 a 2022, liderado por los estudiantes de cuarto grado con un 8.3 puntos porcentuales.

o El dominio de las ciencias en quinto y octavo grados y la Competencia de final de curso en la preparatoria (en Biología, Inglés II, Matemáticas I y Matemáticas III) también aumentaron en 14.6 puntos porcentuales y 14 puntos porcentuales respectivamente.

· Tres escuelas obtuvieron la calificación de "A" en su rendimiento escolar: la Preparatoria J.D. Clement Early College en NCCU, la Preparatoria Middle College en Durham Tech y la Escuela Primaria Pearsontown.

· Siete escuelas obtuvieron calificaciones de rendimiento escolar de "B": City of Medicine Academy, Durham School of the Arts, Durham School of Technology (antes New Tech High School), Primaria Easley, Escuela Intermedia Lakewood Montessori, Escuela Intermedia Rogers-Herr, y Primaria George Watts.

Los administradores de DPS compartirán más detalles sobre los resultados académicos del distrito en una Sesión de trabajo con la Junta Educativa de las Escuelas Públicas de Durham a las 5:30 p.m. el jueves 8 de septiembre.