More than 80% of all Durham Public Schools met or exceeded growth during the 2023-2024 school year according to. Last year’s growth was at 84.9%, which includes the district’s two alternative schools. Academic growth demonstrates the progress that students in each school made over the previous year. Of the district’s 52 schools tested during school year 2023-2024, 42 (80.8%) met or exceeded growth on the North Carolina accountability tests administered each year.
Additionally, five schools in the district have been ranked among the top schools in overall growth in the state. J.D. Clement Early College was ranked seventh among the state’s 2,593 schools for academic growth, and four schools– Merrick-Moore Elementary, City of Medicine Academy, Sherwood Githens Middle, and Carrington Middle– were ranked in the top 100. As well, 17 DPS schools rank among the top 20 percent in academic growth.
Conversely, overall grade level proficiency decreased from 47.9 in 2022-2023 to 47.0 in 2023-2024.
“While today’s data release does not tell our entire story, it provides impetus for us to continue the important work of educating our students with excellence,” said Superintendent Dr. Anthony Lewis. “Despite the challenges of the previous school year, our scholars and educators made strides. We will continue to focus on providing access and opportunity to all students which will ultimately address our achievement gap. We will continue to implement proven and innovative teaching and programs that accelerate our students’ academically. Our formula for success is outlined in our Strategic Plan which represents our commitment to academic excellence within a safe and healthy environment and ensuring that exemplary staff are present and remain in every classroom. We will continue to focus on ensuring that every student realizes their full potential in DPS.”
Schools will host parent information sessions in the coming weeks to discuss the data with families, answer questions, and share plans for continued achievement.
Additionally, two elementary schools– C.C. Spaulding and Forest View– moved out of low performing status this year.
The following 13 schools earned A and B performance grades:
City of Medicine
J.D. Clement Early College
Middle College at DTCC
Club Boulevard Elementary
Easley Elementary
George Watts Elementary
Lyons Farm Elementary
Mangum Elementary
Morehead Montessori Elementary
Pearsontown Elementary
Lakewood Montessori Middle
Durham School of the Arts
Durham School of Technology
The North Carolina General Assembly requires that individual schools be given overall school scores for achievement, growth, and performance. Each of those indicators is combined (80% achievement, 20% growth) to designate a School Performance Grade for each academic year.
Durham Public Schools scores for school year 2023-2024 were as follows: three A’s; 10 B’s;15 C schools; 23 schools scoring a D; and one that scored an F. Schools with a D or F and did not exceed growth are designated low-performing.
In the previous year, DPS had two schools that scored an A; 12 that scored a B; 19 C scores; 16 schools with a D score; and three schools with a letter grade of F.
Grade Level Proficiency Differs from Growth
Grade level proficiency changed from 47.9% in 2022-2023 to 47.0% in 2023-2024, while reading proficiency in grades three and five increased 1.5 percentage points and three percentage points, respectively. Math proficiency increased in grades three, five, six, seven, eight (including Math I), grade eight on the EOG only. (Grade four math proficiency in grade four decreased 2.1). Science proficiency results decreased in grades five and eight in science.
Additional Proficiency Scores
End-of-Course proficiency results increased in English II and middle and high school Math I while decreasing in Biology and Math III.
English Learner progress for DPS students increased from 25.4% to 27.1%.
The district’s math course rigor status increased from 94.8 to greater than 95, while the cohort graduation rate is 83.3, down from 84.3. ACT proficiency decreased from 39.5 to 36.1; WorkKeys from 61.7 to 61.4; and ACT/WorkKeys increased from 46.4 to 48.6.
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Datos nuevos del Departamento de Instrucción Pública de Carolina del Norte muestran que más del 80 por ciento de todas las Escuelas Públicas de Durham lograron o superaron el crecimiento durante el año escolar 2023-24. El crecimiento del año pasado fue del 84.9%, el cual incluye las dos escuelas alternativas del distrito. Este crecimiento académico demuestra el progreso que los estudiantes de cada escuela hicieron con respecto al año anterior. Para el año escolar 2023-2024, de las 52 escuelas del distrito evaluadas, 42 (80.8%) alcanzaron o excedieron el crecimiento en las pruebas de desempeño de Carolina del Norte que se administran cada año.
Además, cinco escuelas del distrito han sido clasificadas entre las mejores escuelas en crecimiento general en el estado. J.D. Clement Early College fue clasificada séptima entre las 2,593 escuelas del estado en cuanto a crecimiento académico, y cuatro escuelas (primaria Merrick-Moore Elementary, City of Medicine Academy, Secundaria Sherwood Githens, y la secundaria Carrington) fueron clasificadas entre las 100 mejores. Asimismo, 17 escuelas de DPS se encuentran entre el 20% superior en el crecimiento académico.
Por el contrario, el dominio general del grado disminuyó de 47.9 en 2022-2023 a 47.0 en el período 2023-2024.
«Si bien la publicación de los datos de hoy no cuenta toda nuestra historia, nos impulsa a continuar la importante labor de educar a nuestros estudiantes con excelencia», dijo el Superintendente Dr. Anthony Lewis. «A pesar de los desafíos del año escolar anterior, nuestros estudiantes y educadores tuvieron progresos. Vamos a seguir concentrándonos en proporcionar acceso y oportunidades a todos los estudiantes lo cual, en última instancia, reducirá nuestra brecha de rendimiento. Continuaremos implementando una enseñanza comprobada e innovadora, así como programas que aceleren académicamente a nuestros estudiantes. Nuestra fórmula para el éxito se describe en nuestro Plan Estratégico, el cual representa nuestro compromiso con la excelencia académica dentro de un ambiente seguro y saludable, y garantizando que un recurso humano ejemplar esté presente en todos los salones de clase. Seguimos centrados en que cada estudiante desarrolle todo su potencial en DPS».
En las próximas semanas, las escuelas organizarán sesiones informativas para padres con el fin de comentar los datos con las familias, responder a sus preguntas, y compartir los planes para seguir obteniendo buenos resultados.
Además, dos escuelas primarias -C.C. Spaulding y Forest View- dejaron de tener un bajo rendimiento este año.
Los siguientes 13 escuelas obtuvieron calificaciones de rendimiento de A y B:
City of Medicine
J.D. Clement Early College
Middle College at DTCC
Club Boulevard Elementary
Easley Elementary
George Watts Elementary
Lyons Farm Elementary
Mangum Elementary
Morehead Montessori Elementary
Pearsontown Elementary
Lakewood Montessori Middle
Durham School of the Arts
Durham School of Technology
La Asamblea General de Carolina del Norte exige que las escuelas individuales reciban puntuaciones escolares globales de logro, crecimiento y rendimiento. Cada uno de esos indicadores se combina (80% de logros y 20% de crecimiento) para designar una Calificación de Rendimiento Escolar para cada año académico.
Los puntajes de las Escuelas Públicas de Durham para el año escolar 2023-2024 fueron los siguientes: tres A; 10 B; 15 escuelas C; 23 escuelas que obtuvieron una D; y 1 que obtuvo una F. Las escuelas con una D o F, y que no superaron el crecimiento se designan como de bajo rendimiento.
En el año anterior, DPS tuvo 2 escuelas con calificación A; 12 con calificación B; 19 con calificación C; 16 con calificación D; y 3 con calificación F.
El dominio del nivel de grado difiere del crecimiento
El dominio a nivel de grado cambió de 47.9% para el período 2022-2023, a 47.0% para el período 2023-2024. Por otro lado, el dominio en lectura para tercer y quinto grado aumentó en 1.5 puntos porcentuales y tres puntos porcentuales, respectivamente. La calificación en matemáticas aumentó en los grados tercero, quinto, sexto, séptimo y octavo (incluyendo Matemáticas I), y en el octavo grado, sólo en el Examen de Evaluación del Estado. (La competencia en matemáticas en cuarto grado disminuyó 2.1%). Los resultados de dominio de Ciencias disminuyeron en quinto y octavo grado.
Resultados Adicionales de Dominio
Los resultados de dominio de fin de curso aumentaron en Inglés II y Matemáticas I tanto en la secundaria como en la preparatoria, mientras en Biología y Matemáticas III disminuyeron.
El progreso de los estudiantes aprendices del idioma inglés aumentó de 25.4% a 27.1%.
El rigor de los cursos de matemáticas del distrito aumentó de 94.8 a más de 95.0 mientras que la tasa de graduación de la clase es de 83.3, por debajo de 84.3. La competencia de ACT disminuyó de 39.5 a 36.1; WorkKeys de 61.7 a 61.4; y ACT/WorkKeys aumentó de 46.4 a 48.6.
